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中国式教育,到底能给孩子们一个什么样的未来?
发布日期:2018/1/25 16:42:45    阅读次数:6030次

    中国式教育,把原创的小孩变成了盗版。


    看过一段话,据说是美国某名校考官所说的话,“中国学生的最大问题就是,此学生和彼学生之间没有差别。他们的论文写得千人一面,观点幼稚,表达平庸,显示出他们想象力的贫乏和思维的僵化,他们像是同一个工厂生产出来的机器人。”

    说的令人郁闷,可我们竟然无法反驳。


    许子萱,海淀区某重点小学,五年级。

    子萱是个听话的小姑娘,至少在她妈妈张燕的眼里,女儿是个肯刻苦、肯上进的好孩子。

    孙燕一直坚持让女儿学奥数,从小学二年级开始就报了奥数班。

    张燕卖掉了家里的电视机,好让女儿专心学习。每年,她要花接近10万元在各类培训班上,临近小升初,这个花费更是翻了一倍。

    然而,子萱每周要参加6个培训班,古文阅读学习培训班,因为有的初中要考语文文言文;英语上剑桥少儿英语培训班,有的初中要看英语证书;而奥数,则一口气报了4个班。

    小学三年级之前子萱还能上自己喜欢的舞蹈兴趣班,上了三年级之后,张燕觉得舞蹈班浪费时间,而且子萱也不会走舞蹈特长,因此就给停了。

    在子萱所报的4个奥数班,分别对应不同的学校,或是不同的杯赛题型:提高班,以讲普通的奥数题型为主,甚至涉及到初中和高中数学的知识点;“迎春杯冲刺班”,以期在“迎春杯”中获得名次;“学而思”的数学班,目的是应付机构组织的数学竞赛“学而思杯”;还有针对“清华龙校”考试的冲刺班。

    像许多小升初的家长一样,孙燕不愿放弃让孩子进入“牛校”的任何一种可能。由于各机构、各学校的考题不尽相同,因此孙燕不得不每个班都报一遍。

    在子萱上小学时,张燕买了一辆车,如今这辆车已经跑了十万公里,“很少跑远途,基本都是这几年送女儿上各种培训班跑的路。”

    对上培训班的孩子们来说,周末往往是最忙碌的。子萱周末早上6点钟起床,坐车一个小时去玉渊潭附近学习,上午的课结束,下午再跑十几公里,去清河一家培训机构培训,傍晚又要回到大钟寺附近上课,直到晚上9点钟,关于奥数的培训才结束。

    子萱就这样日复一日的重复着每天的学习、补习的生活,对于她而言,如果哪天不用去补习,她都不知道自己该做什么。

    对于张燕来说,花费的精力和财力只为让女儿考上重点中学、重点高中,从而考上211、985大学。

    但是,张燕从来没有想过自己的女儿在这样的重压之下快不快乐,也不曾想过除了书本上的知识,她的女儿还会什么?


    Cindy,在国内上完小学一年级后随父母移民美国,现就读四年级。

    陆宁的女儿Cindy是在国内上完小学一年级来美国的,到了这边熟悉了一下环境,正好上二年级。

    Cindy所就读的学校有ELD (English Language Development)班,专门针对母语不是英语的新移民学生而设,课程进度和普通班一样,但教学方法不同。

    Cindy在 ELD学习了一年,英语就已经没有问题,三年级转到了普通班。小孩学语言的速度完全超过了成年人的想象,陆宁觉得可能是全英语的教学环境起了作用。

    陆宁在移民前也听说过一些关于美国基础教育很差的言论,很多人说,在美国,学生在学校都很轻松,学不到多少东西;而中国的基础教育扎实。

    但通过女儿在校学习的经历,陆宁觉得美国的基础教育是为其高等教育奠定了坚实的基础。而中国所谓扎实的基础教育,牺牲的正是最宝贵的东西,那就是孩子们的创造力。

    Cindy读三年级时,有一次陆宁看她的家庭作业时感到很惊讶。题目要求孩子区分事实(Fact)和观点(Opinion):

    比如,“加州在美国西部”是事实而不是观点;

    “这朵花很美丽”是观点而不是事实。

    这令陆宁感到很惊讶,其实,美国教育鼓励孩子独立思考,敢於提出自己的观点,而善於区分事实和观点则是第一步。

    陆宁回想起在国内所受的教育,许多观点是作为事实教给我们的,不容我们去思考,去怀疑,去讨论。

    在美国,老师还会布置一些作业让孩子亲自去作些调查,有一次的作业就是调查春夏秋冬四季中喜欢哪一个季节的人最多,Cindy先找了陆宁和她的邻居阿姨作为调查对象,第二天又到公园找了另外十几个人做调查。

    其实,调查的结果一点也不重要,但这种作业至少有以下两个好处:第一,鼓励小孩与人沟通,了解别人的想法;第二,让孩子学会自己分析问题。

    在国内,老师很少会留这样的作业,偶尔有老师留了,家长也会带着孩子随便应付过去,因为这种作业对于小升初没有用。

    而且,移民之后,陆宁才发现自己的女儿在游泳方面竟然特别有天赋,而当时在国内,她的女儿曾被游泳培训机构的教练劝退过。

    国内,陆宁的外甥女正在为小升初拼命,外甥女每天的作业和补习班多的让陆宁都觉得心疼,而她也特别庆自己的女儿不必在成堆的作业和升学重压下拼命。

    陆宁觉得,没有什么比给孩子一个快乐的童年更重要。

    除了快乐,Cindy表现出了令陆宁更为惊喜的一面。

    上四年级的Cindy已经能够独立完成关于“老鼠有决策能力吗”的研究报告,厚厚的34页,从提出疑问到实地观察、研究再到得出最后的结论,完全符合美国学术论文的写作格式,从头至尾的叙述、分析有条有理。
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    然而,这样的论文恐怕就是国内的大学生都很难写得出来。


    其实,很多人从出生就没有站在同一条起跑线上,但中国的教育却让中国的孩子们站在了同一条跑道上,无论身处一线城市还是四线城镇,无论家境优越还是贫寒,都成了中国教育批量化的产物。

    老实说,协助孩子发现自己的兴趣和特长,并鼓励他们在喜欢的领域不断探索和深化,这本该是教育的指导方向,但是中国的教育通常做的不是让孩子们各有特色,而是变得千篇一律。

    别人家的孩子在学英语,我们也得学;别人家的孩子上钢琴课,我们也不能落后。跟别人一样,他们会更有安全感,因为中国教育向来鼓励大家要平庸、要合群、要一致、要千篇一律。

    就像子萱一样,她和她的同学们每天行走在学校和补习班之中,现在为了升入一个重点中学,接下来是为了考进重点高中,最后上了个名牌大学,然后,人生就迷茫了... ...

    再看移民后的Cindy,对于这个小姑娘来说,她永远都知道自己想要什么、要做什么,并为之努力。

    把孩子从特别变成平庸,家长只需要具备盲目、从众等种特性就可以了。

    但为了让孩子释放天赋变得优秀,很多家长已经开始选择国际教育,国际学校、留学都是不错的方法,然而,更有远见的家长则会直接选择移民,选择一直陪伴在孩子身边。


    有人说自己也向往移民,可动辄几百万,就是有那个心也没有那个钱啊。

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